Fördern und Fordern in der Erprobungsstufe

Fördern und Fordern in der Erprobungstufe

Unser leitendes Prinzip ist die individuelle Förderung einer jeden Schülerin und eines jeden Schülers. Neben einer gezielten Förderung von besonderen Interessen und Begabungen bietet das Annette-Gymnasium Dülmen Unterstützung in unterschiedlichen Bereichen an:

Fördern in der Erprobungsstufe:

Projekte „Lernen lernen“ und „Erwachsen werden“

Beide Projekte sind feste Bestandteile in den Orientierungsstunden der Erprobungsstufe. Dieses Training umfasst mehrere Lerneinheiten, u.a. „Wie sollte mein häuslicher Arbeitsplatz aussehen?“, „Wie bereite ich mich auf den Unterricht vor?“, „Wie verläuft meine persönliche Tagesleistungskurve?“, „Hausaufgaben, wann und wie gelingen sie am besten?“, „Wie bewältige ich erfolgreich Klassenarbeiten?“ und „Wie stärke ich mein Selbstbewusstsein, meine kommunikativen Fähigkeiten, meine sozialen Kompetenzen, um Konflikt- und Risikosituationen im Alltag angemessen zu begegnen?“.

Leseförderung

Neben dem Unterricht wird die Lesekompetenz durch die enge Zusammenarbeit mit der Stadtbücherei Dülmen in Form einer Bildungspartnerschaft verbessert. In der Jahrgangsstufe 5 bekommen alle Schülerinnen und Schüler im Rahmen einer Deutsch-Doppelstunde nach den Herbstferien eine Einführung zur Nutzung der Stadtbücherei. Im zweiten Halbjahr finden auf freiwilliger Basis ein Mädchen- und ein Jungenleseabend am Freitagabend zu einem aktuellen Kinderbuch statt. In der Jahrgangsstufe 6 nehmen alle Schülerinnen und Schüler an einer Lesung mit wechselnden Autoren am Vormittag teil. Weitere jährliche Angebote sind der Vorlesewettbewerb im Dezember und der Sommerleseclub während der Sommerferien.

Rechtschreibförderung

Im Rahmen des Deutschunterrichts der Jahrgangsstufe 5 werden mit allen Schüler*innen eine Stunde pro Woche wichtige Rechtschreib- und Grammatikregeln geübt. Jungen und Mädchen der Klassen 5 und 6,  deren Rechtschreibleistung  – im Vergleich zu den Leistungen der Mitschüler – noch Defizite aufweist, erhalten einen zusätzlichen Rechtschreib-Förderunterricht. In einer Stunde pro Woche arbeiten die Schüler*innen in kleinen Gruppen an ihren individuellen Rechtschreibproblemen. Sie werden dabei durch eine speziell ausgebildete Deutschlehrerin begleitet und unterstützt.

mac – das Matheaufwärmcamp

Das Matheaufwärmcamp findet am vorletzten Ferientag der Sommerferien von 9.00 Uhr bis 12.30 Uhr statt. Oberstufenschülerinnen und -schüler arbeiten mit Schülerinnen und Schülern der neuen Klassen 6 und 7 in kleinen Gruppen von bis zu fünf Mädchen und Jungen an Aufgaben, die dem Unterrichtsstoff der Klassen 5 und 6 entnommen sind. Das Training dient dazu, sich nach den langen Sommerferien wieder „warm“ zu rechnen und so den Einstieg in das neue Schuljahr zu erleichtern. Es ist vor allem für die Leistungsschwächeren gedacht, wird aber allen Schülerinnen und Schülern angeboten. Die Erfahrung hat gezeigt, dass diese Kinder sehr motiviert sind, ihre Kenntnisse aufzufrischen. Grundlegende Themen der Klasse 5 sind das Kopfrechnen, das Rechnen mit natürlichen Zahlen, der Umgang mit Größen und ihren Einheiten sowie das Lösen von Textaufgaben. Im Mathematikunterricht der Klasse 6 geht es neben dem Kopfrechnen vor allem um das Rechnen mit Dezimalzahlen, Brüchen und ganzen Zahlen sowie um Berechnungen des Umfangs, des Flächeninhalts von Vielecken und des Oberflächeninhalts von Quadern. Das Material besteht aus Arbeitsblättern, die in Materialsammlungen unterschiedlicher Schulbuchverlage zu finden sind und zu einem mac-Übungsheft zusammengetragen wurden. Die Teilnehmer zahlen 5 €, die betreuenden Oberstufenschülerinnen und -schüler erhalten für ihren Einsatz 20 € bis 25 €.

Tutorensystem „Schüler helfen Schülern“

Das Tutorensystem bietet Unterstützung in den Kernfächern Deutsch, Mathematik und den Fremdsprachen durch Schülerinnen und Schüler der Mittel- und Oberstufe. Gearbeitet wird in Kleingruppen von 1 bis 3 Mädchen und Jungen einmal in der Woche: Im Zentrum der Arbeit der Tutoren stehen die Lernorganisation, das Aufarbeiten von Defiziten und die gezielte Vorbereitung auf Klassenarbeiten. Dabei tauschen sich die Tutoren eng mit den jeweiligen  Fachlehrern aus, die ihnen zu bearbeitende Schwerpunktthemen nennen und auch Übungsmaterial geben. Die Tutoren wurden durch das ICBF (Internationales Zentrum für Begabungsförderung) der Universität Münster zu Lernbegleitern und Lernberatern ausgebildet.

Qualitätsvolle Hausaufgabenbetreuung

Von Montag bis Donnerstag in der Zeit zwischen 13.45 Uhr bis 14.45 Uhr / maximal 15.00 Uhr werden in einer ruhigen Atmosphäre die Hausaufgaben möglichst selbstständig angefertigt. Eine Lehrperson der Schule unterstützt die Schülerinnen und Schüler dabei.

Lernberatung und –begleitung

Eine speziell ausgebildete Beratungslehrerin bietet Schülerinnen und Schülern bei individuellen Lernschwierigkeiten in der Erprobungsstufe eine gezielte Hilfestellung an. Dabei arbeitet sie eng mit den jeweiligen Fachlehrern und den Klassenlehrerteams zusammen.

Beratung und Begleitung in schwierigen Situationen

Eine speziell ausgebildete Beratungslehrerin bietet Schülerinnen und Schülern in individuellen Konfliktsituationen im und außerhalb von Unterricht z.B. mit Mitschülern oder Lehrern in der Erprobungsstufe eine gezielte Hilfestellung an.

Fordern in der Erprobungsstufe:

Mentorenprojekt

Die Kinder, die sich im Februar bzw. März an unserem Gymnasium anmelden und bereits eine individuelle Forderung benötigen, sind mit diesem Projekt angesprochen. Ihnen wird im 2. Halbjahr ein Mentor bzw. eine Mentorin unserer Schule zur Seite gestellt. Mentoren sind Schülerinnen und Schüler der Klasse 9 oder der Oberstufe, die den Schülerinnen und Schülern der Klasse 4 Aufgaben, z.B. aus der Mathematik, stellen. Zu Beginn gibt es ein Kennenlerntreffen zwischen den beiden Schülern, einem Elternteil und der Koordinatorin. Danach verläuft der Kontakt auf dem Postweg oder digital. Der Ältere schickt dem Jüngeren die Aufgaben (Knobelaufgaben in Mathematik, aber möglich sind auch Versuchsbeschreibungen in Physik oder Chemie). Der Jüngere bearbeitet sie und schickt seine Lösungen zurück. Diese werden korrigiert und mit neuen Aufgaben versehen erneut verschickt u.s.w.. Die Betreuung ist sehr individuell, d.h. der Jüngere bestimmt das Tempo. Immer wieder gibt es Einzelne, die dieses Projekt in die Klasse 5 hinein fortsetzen, bis sie durch den Schulalltag genug gefordert sind und das Projekt damit seinen Sinn verliert. Das Material besteht aus Arbeitsblättern, die in Materialsammlungen der Verlage zu finden sind.

FaN – Französisch am Nachmittag

In der Klasse 6 kann nach den Herbstferien als zusätzliches, freiwilliges AG-Angebot „FaN“ gewählt werden. In diesem wöchentlich stattfindenden Projekt begegnen die Schülerinnen und Schülern musikalisch, spielerisch und kreativ der französischen Sprache und erwerben erste Grundkenntnisse in einer weiteren Fremdsprache.

MINT: aha! – Annettes Herbstakademie

Im Rahmen der Herbstakademie erhalten Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 6 und 7 die Gelegenheit, mehrtägig an einem selbst gewählten Projekt eigenständig zu arbeiten.  In den Projekten werden fachübergreifende Themenbereiche aus dem Mathematik-, Informatik-, Biologie-, Chemie-, Physik- und Erdkundeunterricht aufgegriffen, Exkursionen durchgeführt und in Workshops die intensive Teamarbeit gefördert.  Ein integrierter Vortrag eines Hochschullehrers oder einer Hochschullehrerin aus einem naturwissenschaftlichen Fachgebiet ermöglicht den teilnehmenden Schülerinnen und Schülern (aber auch der gesamten Schulgemeinschaft) einen ersten Kontakt zur Universität. Die Präsentation der Ergebnisse findet in Anwesenheit von Eltern, Verwandten, Lehrerinnen und Lehrern sowie interessierten Schülerinnen und Schülern statt.

Das Forder-Förder-Projekt „F² -Annettes Experten“

Das Forder-Förder-Projekt ist ein Angebot für Mädchen und Jungen der Klasse 6, die stärkeorientierte Herausforderungen suchen und die persönlichen Interessen entfalten und weiterentwickeln möchten. Die Teilnehmer schreiben eine Expertenarbeit zu einem Thema ihrer Wahl und präsentieren die Ergebnisse in einem Expertenvortrag. Sie werden zu selbstständigem Arbeiten angeleitet und lernen z.B. sich selbst Ziele zu setzen, ihre Zeit einzuteilen und Ausdauer bei der Umsetzung ihrer Ziele zu entwickeln im Sinne des selbstgesteuerten Lernens.

Teilnahme an Arbeitsgemeinschaften

Als Halbtagsgymnasium bietet das Annette-Gymnasium eine Vielzahl von Arbeitsgemeinschaften an, die außerhalb des Unterrichts besucht werden können. Dabei umfassen die Arbeitsgemeinschaften den sportlichen, den sprachlichen, den naturwissenschaftlichen und den musisch-kreativen Bereich. Angebotene Beispiele sind z.B. Spanisch für Anfänger, Lego-Robotik, Modellbau, Schülerzeitung und Musical.

Teilnahme an Wettbewerben

Schülerinnen und Schüler mit speziellen Interessen und Begabungen werden zur Teilnahme an Wettbewerben im Fach Mathematik, Biologie, Deutsch und Englisch ermuntert. In jedem Schuljahr haben sie die Möglichkeit, an der ersten Runde der Mathematikolympiade im September / Oktober, am Känguru-Wettbewerb im März, am Wettbewerb „The Big Challenge“ im Mai, am Wettbewerb „bio-logisch!“  sowie am Vorlesewettbewerb teilzunehmen. Zur Schülerakademie der Mathematik (SAMMS-extern) delegieren wir in jedem Jahr drei bis sechs Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 6.

Vorlesungen im Rahmen der Kinderuni

Seit Dezember 2014 findet die Kinder-Uni Dülmen als Kooperation zwischen der Westfälischen Wilhelms-Universität, der Dülmener Zeitung und unserer Schule im Forum der Schule statt. Pro Semester werden vier bis fünf wissenschaftliche Vorträge von Professoren der Universität Münster für Kinder im Alter von 8 bis 12 Jahren gehalten.

Drehtürmodell für Sprachen

Ab Klasse 7 besteht für sprachlich begabte Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, im Rahmen des „Drehtürmodells“ Französisch und Latein parallel als weitere Fremdsprachen zu erlernen. Sie besuchen dabei den Unterricht in beiden Fächern in vereinbarten Stunden und werden jeweils für die nicht besuchten Stunden des anderen Faches mit den Arbeitsmaterialien versorgt, um den Stoff selbständig zu erarbeiten.

Überspringen einer Klasse

Die Fortsetzung der Schullaufbahn in der übernächsten Klasse wird bei entsprechender Voraussetzung gefördert. Zudem wird die Teilnahme am Unterricht höherer Klassen in einzelnen Fächern ermöglicht („Schnupperspringen“).

Beratung zur Begabungsförderung

Eine ausgebildete ECHA-Lehrerin bietet eine Sprechstunde für Eltern und ihre Kinder an, in der über unsere oben beschriebenen Möglichkeiten und Angebote zur Begabungsförderung informiert und deren Umsetzung geplant wird.